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              五年級音樂教案——第七單元——歌曲《雪花帶來冬天的夢》

              2019-06-28 17:15

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              情感目標:用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。

              能力目標:通過演唱、游戲、表演,讓學生從中體會人與自然、動物的親密和諧關系,從而培養學生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。

              知識目標:通過歌曲的學習,引導學生了解掌握相關的生物科普知識。

              教學重難點:

              1、有感情地演唱歌曲,恰如其分地表現小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美的夢鄉的意境。

              2、唱好歌曲中有#記號和弱拍起唱的樂句。

              教具準備:多媒體課件、豎笛等。

              教學方法:聽唱法、練習法、對比法、合作交流式、啟發引導式……

              教學過程:

              一、謎語導入

              師;同學們你們喜歡猜謎語嗎?現在老師就來考考你們,要聽仔細了啊;“小小白花天上栽,一夜北風花盛開,千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。”

              (課件播放冬天雪景圖片,背景音樂《雪花帶來冬天的夢》伴奏)

              二、學習歌曲

              1、初聽歌曲

              冬日的雪景是歡樂的、熱鬧的,而到了夜晚,大地進入了深深的睡眠,雪花一片片靜靜的飄落,帶我們進入了銀色的童話夢境。現在讓我們來聆聽一首歌曲《雪花帶來冬天的夢》,聽一聽這個夢當中出現了哪些小動物,出示課題

              2、復聽,感受節拍

              師;那是誰給小動物帶來了一個個有趣的夢呢

              師;那么美的雪花在天空中飄飄灑灑,這一次聆聽我們一起來感受音樂的節拍。請同學們在歌詞告訴“小動物”的間奏處,也就是有間奏括號的地方,請大家輕輕隨著節奏拍手是(噠噠)。

              你們能用你們的動作表現一下嗎?跟歌曲一起飛舞

              3、教師有感情的范唱

              師:整首歌曲帶給你怎樣的感覺?請你用一種水果來比喻這首歌曲? 

              4、哼唱歌曲

              師:下面我們一起用LA和LU來哼唱這首歌曲,第一第二樂句我們用LA來哼唱,第三和第四樂句用LU來哼唱。特別注意有 升記號的地方,音要唱準。

              難點:升記號的音準

              5、唱譜

              (1)介紹“#”升號,學生模唱

              師:同學們,今天來了一位我們音樂的老朋友,你們看是誰呢?(師出示#記號)

              師:對了!如果#記號跟小音符拉手做了朋友,那這個音符就要唱高半個音。(引導學生說半個音)我們來試一試!

              我們來試一試!

              師:“#2”的音高要靠近“3”,這樣“#2”就能唱準。

              學唱另一句有升號的樂句 54  3#2  3 -

              教師范唱,學生學唱。

              (2)引入“圓滑線”唱。

              師:誰來到我們的歌曲中了?注意弱起的節奏,用劃拍法唱準。

              71 |2. 71  2.  34 | 5 4  3#2    ||

              出示:“睡吧睡吧,快快閉上小眼睛……”這一句,學生跟唱。

              (3)完整唱譜,要求學生在“告訴小xx”的間奏處,請大家輕輕隨音樂拍手xx

              6、按節奏讀詞

              師;為了能更好的演唱歌曲,請同學們按著節奏有感情的朗讀歌詞

              7、填詞演唱

              如果你們準備好了就用你的坐姿告訴我。

              生:演唱。

              三、歌曲鞏固處理

              (1)第一樂句處理

              師:為什么讓它們做夢呢?

              師:這個夢什么時候醒?

              做動作唱“睡吧,睡吧,做個甜頭的夢。”

              師:雪花讓誰閉上小眼睛?

              (2)第二樂句處理

              師:小動物住在天南地北,四面八方告訴他們該冬眠啦。(告訴?怎么告訴?提醒四種小動物,可以朝不同方向告訴.)

              師:請你用歌聲表現“神秘”的感覺。

              情感處理并加相關動作表演。

              全體起立做動作,演唱“告訴小青蛙……告訴小狗熊”。

              做動作唱“睡吧……做個甜頭的夢。”

              (3)第三樂句處理

              結合歌詞說說第三樂句帶有#的旋律跟哪種歌曲的意境有關?

              師:提醒學生應該用輕柔,優美的聲音來演唱。不要打擾小動物的美夢。

              (4)學生隨音樂表演歌曲

              根據音樂的速度、力度、情緒、節奏等把歌曲演唱得更好。

              (在演唱“告訴小xx”時也可加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾)

              師:雪花飄來后,很多小動物冬眠了,在寒冷的冬天做了一個甜美的夢。等到來年的春天再出來活動,我們用歌聲為小動物搖搖籃。再次完整演唱歌曲。

              四、開展冬眠的游戲

              師:我知道咱們班的同學不光會唱還很能表演,下面我們就用這首歌來做一個冬天的音樂劇?這個音樂劇需要同學們來扮演一些角色,雪花、春風姑娘、冬眠的動物以及游戲伴唱,唱剛學的歌曲《雪花帶來冬天的夢》。

              師:游戲的6個角色分別是雪花、青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊、春姑娘,“雪花”要伴隨著美妙的音樂去找尋“小動物”,告訴它們冬眠的消息,“春姑娘”要伴隨著美妙的音樂把冬眠的“小動物”喚醒,沒有冬眠的就不用喚醒,“小動物們”就站在同學中間跟著音樂做著各自的動作,游戲結束以后以同學們的掌聲來評價。

              五、拓展,科普知識

              出示刺猬,蛇,烏龜,蝙蝠,狗熊等動物圖片。

              師:那小動物們冬天里又要去干什么呢?

              出示課件

              1、介紹冬眠知識——冬眠,是變溫動物為了躲開寒冷冬天的一個“法寶”。有些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態,是這些動物對冬季外界不良環境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。比如白熊的冬眠最有意思,它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,一直睡到來年春天才蘇醒過來。歌曲中唱到的刺猬在冬眠的時候,可以連續236天不進食。刺猬,冬天一到,刺猬就縮進泥洞里,蜷著身子,不食不動,它幾乎不怎么呼吸,心跳也慢得出奇,每分鐘只跳10~20次,進入近似睡眠的狀態。  還有而還有蝙蝠,蛇,某些魚類等等動物都要進行冬眠。對于動物冬眠而言,它既是一個適應外環境而延續生命的調節過程,又是一個適應內環境而防治疾病的調節過程。所以說,作為低級動物的動物而言,動物冬眠現象是其適應環境生存的一種重要功能。在小動物冬眠的時候我們可千萬不要去打擾它的美夢。

              2、給自己、給小動物一個甜甜的祝福。(許愿)

              師:請你們用一句簡短的話,給小動物一個甜甜的祝福吧?

              六、小結

              師:我們人類和大自然中的動物植物一起生活在同一個蔚藍的星球上,人與自然、動物的關系非常的親密,我們要和這些可愛的小動物們一起快樂的生活,因此我們要從身邊的小事做起,愛護環境,保護大自然。

              反思:

              《雪花帶來冬天的夢》是一首孩子們非常喜歡的歌曲,在教學過程中,我把握了整個教學流程的時間,完成了教學任務;在導入環節中我讓學生邊觀看雪景照片邊播放歌曲伴奏音樂,從而使學生感受雪花的美,使學生在課堂上享受到了美的愉悅,受到了情感的陶冶。最后,通過學習冬眠等相關知識,做到了學科整合。感受與鑒賞是重要的學習領域,是整個音樂學習活動的基礎,是培養學生音樂審美能力的有效途徑,所以我在處理重難點時,我是讓學生從老師的范唱中聽,表演中觀察歌曲想表達的意境,因此學生在演唱的時候也能夠注意演唱的感情,也解決了演唱時的難點。但在整個教學過程中,對歌曲意境的引導還不夠深入,孩子在演唱過程顯得有點吵,另外在每個環節的過渡語,用的不是很好,顯得很土氣,作為一名新老師還有很多要學習的地方,我將繼續努力。

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